什么叫三校?三校的任务是什么?

发表日期:2018-11-27 14:21:28    浏览次数:

      排版单位将二校样上的错误改正后,再次打出校样送出版社校对,这个校次称三校。

      三校应对照原稿,继续检查校样上的差错,查看初、二校有无漏校。如果三校后不再 通读,那么此校次应该脱稿校阅,有疑问处再查看原稿。

      因为经过了几个校次,三校样上的差错已大大减少,所以三校的任务除了检查初、二 校的任务完成情况外,应该运用校对人员的知识和工作经验,兼顾发现并纠正原稿的文字 差错、知识性差错,同时注意用词、用字的统一和全书的体例是否一致。

      下面列举一些在三校时应该注意的事项,仅供参考。

      (1) 凡是外国国名、地名、人名及党派、政府机构、报刊等译名,均应以新华社最新 的译名为准。

    (2)有的名词已规定不准使用,而原稿上出现了旧称,应予以改正。如“满清”应 改为“前清”或“清朝”;“蒙族”应改为“蒙古族”“洋灰”、“洋钉”应改为“水泥”、 “铁钉’等。

     (3) 自治区名称要正确使用,如:“广西壮族自治区”不能称“广西省”,“新疆维吾尔 自治区”不能写作“新疆维吾尔族自治区”,“宁夏回族自治区”不能称“宁夏省”等。

     (4) 要正确称呼港澳和港澳同胞。如文中提到世界-•些国家,同时又列入香港、澳 门时,就必须加限定词“国家和地区%凡涉及香港、澳门同祖国内地的关系时,不能称 “香港(或澳门)同我国”,而应称“香港(或澳门)同内地”。在称呼港澳居民时,应称 “港澳同胞”,不能称“港澳侨胞”&台湾应称“台湾省”,不能列入国家名称之中。

      (5) 各种名称在书中第一次出现时,必须用全名,后面可用简称,但不要自己生造。

      (6) 要检查文中有无历史知识方面的错误。如某书有“国民党在抗战时期……想依赖 协约国取胜”一句,其中“协约国”,是“盟国”之误。这就要求校对员具有一些历史知 识,对历史人物、历史上的大事都应熟悉,才能发现原稿的问题,弥补编辑工作的不足, 堵塞漏洞,发挥校对的特殊“把关”作用。

      (7) 凡文中列出的年代、时期、时间以及各类数字都要仔细复核,看是否准确。

       如某刊物把1976年7月28日的唐山大地震写成“7月26日,唐山大地震”,把这样 一个为人们所熟知的日子提前了两天,却居然未被编校者发现。由此可见校对日期的必要性,只凭记忆、想象是不可靠的。

       又如,某倡议书下面有143人签名,校对应把所有人名重数一遍,看是否是143人, 避免抄写人名遗漏、重复或人的总数有误,或者抄写时误将134人抄成143人之类差错, 通过复核数字往往能发现原稿的问题。

药物剂量、配方等数字关系到生命安全,更要审慎核对。

        如果文中出现一系列相互关联的数字,应检查它们前后有无矛盾的地方。如文中某单 位去年产值400万元,今年达700万元,又说“今年比去年产值增加一倍”,若按文中数字 计算增长一倍应当是800万元,实际只有700万元,显然数字有误,应查明后改正不准确 的数字。

     (8) 专业出版单位的校对员要熟悉本专业的术语,校对时发现原稿的名词术语不规 范,或是“标新立异”,应改为本专业公认的、约定俗成的词语。要使用过去已有的译名, 并被大家所公认的,不要另创新词。

     (9) 前言、后记中如引用本书中的文字,也应与书内原文核对,避免书中文字作了改 动,与前言、后记所引的文字不符。

     (10)检查有无缺字(一般是冷僻字)未补上,仍置空白;有无缺图(例如因重制图版、彩图)尚未补齐。如有,一定在三校时补上,防止缺字、缺图(空白)未察,误将校 样付印。

     (11)有时由于编辑不熟悉简化字、异体字,把校样上排的简化字、正字仍照原稿改 写成繁体及停用的异体字,校对人员应坚持原来校样上的正确文字,不要听任擅改。

      (12) 有的报刊、书籍完全用繁体字排,由于编校人员对繁体字不熟悉,经常出错。 如“干”是“乾”“幹”的简化字,“千部”的“干”用繁体字排应该是“幹”,却误排成 “乾'成为“乾部'有的误排繁体字的形近字,如把“徵發煩數”的“徵'误排成跟它 形近的“微”字。还要注意繁体字中有时误夹有个别的简化字。也有的原稿是繁体字,改 排简化字时张冠李戴。还有的误认繁体字,如“风声鹤唳”,误认“唳”是“泪”的繁体 字,而排成“风声鹤泪”。

      (13) 三校完毕,由责任校对进行整理,将三校样送编辑g核,并解决三校是出的问题。


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