折校应注意些什么?

发表日期:2019-05-14 14:58:16    浏览次数:

校对的基础是折校,因此,重点谈谈折校的有关注意事项。

校对时,要使校样上的字对准原稿上的同一字,视线要同时投射到校样和原稿上。这里关键是“对准文字”和“一目双行”。校样上的字如果没有对准原稿上同一字, 校样上排错的字就会溜过去,造成漏校。视线要同时兼顾原稿和校样,如果只盯校样,不看或略及原稿,或者只顾及原稿而忽视校样上的每一个字和标点,都难以发现校样上的错误。要做到“一目双行”并不容易,需要在工作中下些功夫,不断摸索,积累经验,才能达到。

折校时是否将视线和精力均等地投放在校样和原稿上呢?这要看原稿的清楚整洁程度而定。原稿改动大,比较乱,文字潦草难认,就要把注意力多放在原稿上一些;若原稿书写工整,改动很少,就可以把精力多放在校样上一些。一般来说,具有一定语文知识 和文字水平的人,以把注意力稍多些放在校样上较为适宜。重点放在校样上,校样中的错别字能够一眼看出,然后再与原稿细加核实。例如校样上有这样一句话:“她不愿向别人披露自己的隐和”,显然“和”字是“私”字之误,因为没有“隐和”一词,这里只能是 “隐私”,可能作者手稿“私”字的右半边写得不工整,被误排成“和”。

所谓把校对的重点放在校样上,只是有所侧重,并非不看原稿,一定要二者兼顾,不 能顾此失彼。否则如校样中漏掉一个字而内容不受影响(如漏“的”“着”等),或者排错一个字,校样上的文字也通顺,就很容易漏校。

为了使视线集中,左手食指的指尖最好紧紧跟随着目光的移动而移动,遮挡住其他已校过的文字。校到行末时,用左手捏住校到的位置,将校样移到下一行第一个字的地方,继续校对。

改正校样上的错字时,左手食指按住已校到的位置,用执笔的右手照原稿写出正确的 字。之后,把改动处的文字读一下,看是否通顺,有无写错,再继续校下去。

折校时要一边用手操作,一边默读原文,这一点很重要。不默读,校对时只是机械地将校样与原稿的文字一一相对,脑子里几乎茫然一片,没有和原稿的内容建立“共同感应”的联系,对校样中的差错就会视而不见,发现不了错处,甚至连很醒目的标题错别 字也会从眼前滑过去。

默读的时候,原稿中每个词、每句话在校对员脑中迅速闪过,在脑海里始终变换不断 地显映着文稿内容的概貌,文稿里写的内容大意、人物活动、情节发展等都要心中有数, 头脑里应始终维系着贯串全文脉络的主线。这样,不论校到哪里,词句中迸现出不协调的文字,都会触动校对员敏锐的神经,引起格外注意,将校样和原稿仔细核对,如确实有误就改正过来。

有的原稿改动的文字写在改动处的位置之上,折校时很容易被校样遮住,造成漏校。有时改正的文字写在离原稿改动处相距较远的地方,二者又不在同一水平线上,不能同时映入校对员的眼帘,只是有一条改正引线把它们连接起来。这条线,夹在行与行的文字之间,校对员若把全副精力集中于排列整齐的一行行文字上,就会把它忽略过去,造成漏校。因此,折校时看到原稿每一条画线都要仔细査阅,如果是改正引线,应该移开校样,按着改正引线引向的地方,将改动的文字一一校对。                           

关键词:校对 折校

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