怎样提高校对质量?

发表日期:2019-05-23 09:58:35    浏览次数:

(1)掌握正确的校对方法。校对不能像看小说一样,一掠而过,把错处放过去。也不能因为怕漏校,将校样和原稿一个字一个字地核对,步步为营,如蜗牛爬行。这样不断地停顿,割断原稿文字间的内在联系,加上精神过度紧张,草木皆兵,也会有错校不出来,校对质量同样不会好。

校对员必须在工作中逐渐摸索,根据各人不同的特点、习惯,掌握正确的校对方法。原则上如前面介绍的校对方法那样,沿着原稿内容的脉络,连贯地、运用自如地将校样与原稿认真核对。

(2)熟习字典。校对主要是和汉字打交道,通读字典,明了常用汉字的形、音、义十分必要。一个优秀的校对员应该是个“活字典”,这不仅有助于辨认字迹療草的原稿文字,避免出现“似是而非”的错误,更主要的是,可以掌握主动,心中有数,有效地避免形近字互误。

由于汉字结构的特殊性,有的汉字字形非常相似,仅有一两笔之差,它们是校对应重点注意的内容之一。熟读字典,对哪些汉字有其他几个字形相似字义不同的字了如指掌,校对时就可以格外小心。例如“蛊惑人心”的“蛊”字,上边是“虫”,而“一盅酒”的 “盅”字上半部是“中”,与“虫”有两笔之差。如果校对时碰上“蛊惑人心” 一词时,就应该特意瞄一眼“蛊”的上半部的“虫”字是否误排成形似字“中”。

汉字中还有些同音(或音近)字,包括字形相异、相似两种,也都是校对中容易疏漏的。掌握这些字的异同之处,遇到其中某个字,就要仔细分辨是否误用了与它音同的另一字。

(3)善于总结经验。吃一堑,长一智,要经常翻阅自己有漏校错误的校样,最好把每一个错处记录下来,加深印象。认真找出错误的原因,以便今后能有所侧重地加以克服,不断提高校对水平。这样做,积累久了,常常会发现一些规律性的东西,使你顿有所悟。如有的人在校样的开始部分或最后部分容易出错;还有的人在行末的文字、标点上出错,或者是本面最末一字和下面首字相衔接处出错。这往往是由于校对之初,思想尚未完全集 中到校样上,而行末和一面最末的文字,以及全文结尾处,常常是校对人员容易放松注意力,掉以轻心的地方。因此,通过总结经验,才能不断提高。

(4)开拓知识面。难以想象,校对员不懂外文,在校外文书籍时会不出错;不懂数理 化、医药一般常识,能够驾轻就熟地校对科技书刊;不熟悉专业知识,能够得心应手、胸有成竹地担负专业书籍的把关重任。因此,校对员不应只是被动地应付书案上的校样,而应广泛浏览与出版物内容有关的文化科学读物,掌握主动权,才能使校对中遇到的疑难问题迎刃而解,保证出版物的校对质量。

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